La pandemia ha profundizado desigualdades previas y ha complejizado una cantidad de situaciones para niñas, niños, adolescentes y jóvenes del país. En respuesta a esta problemática, el Ministerio de Educación de la Nación creó, en agosto de 2020, el programa Acompañar: Puentes de igualdad que fue aprobado de forma unánime por la asamblea del Consejo Federal de Educación, a través de la resolución 369/20.
El principal objetivo del programa, impulsado desde la Secretaría de Educación, es ir en busca de aquellas y aquellos estudiantes cuyas trayectorias educativas se hayan visto afectadas por la pandemia y asegurar su permanencia en el sistema educativo. Para ello, el Estado nacional invierte $2.194.499.995 que son distribuidos entre todas las jurisdicciones.
El programa trabaja con distintos dispositivos socioeducativos para alentar la continuidad en los estudios en todos los niveles del sistema a través del despliegue de un Estado presente en los distintos territorios del país. Para ello, se elaboró un Plan de Abordaje Integral de cuatro líneas de acción: el acompañamiento a las trayectorias educativas, la revinculación escolar, la permanencia en la escolaridad de los niveles obligatorios y el egreso del nivel cursado.
El ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, expresó: “La ruptura de las desigualdades demanda una escuela presente que acompañe a cada estudiante de la Argentina en toda su trayectoria educativa. Es el Estado quien debe acompañar a las y los docentes para sostener los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula”. Y agregó: “Este programa promueve la presencia de la escuela en la comunidad desplegando distintas iniciativas a través de un trabajo articulado entre espacios estatales u organizaciones de la sociedad civil en todos los niveles educativos. De esta manera se generan verdaderas oportunidades para todas las y los estudiantes del país”.
Presentamos los avances del Programa Acompañar: Puentes de igualdad, que promueve la reanudación de trayectorias escolares y educativas cuya interrupción ha sido potenciada por la pandemia y sus consecuentes desigualdades. pic.twitter.com/zMTSlHGT3l
— Nicolás Trotta (@trottanico) September 14, 2021
Por su parte, la secretaria de Educación, Marisa Díaz, aseguró: “El programa lo definimos políticamente y pedagógicamente como de cercanía, porque lo que debe suceder en el marco de Acompañar es un trabajo pedagógico muy cuidado y laborioso. Ahora, lo que tenemos por delante es profundizar las acciones que están en curso para avanzar en una caracterización más precisa de la población que, dentro de este universo, necesite mayor acompañamiento en calidad de singularidades”.
Actualmente, más de 10.900 docentes, maestras/os comunitarias/os, docentes interculturales bilingües, articuladoras/es sociocomunitarios, talleristas, coordinadores de mesas locales, promotoras/es socioeducativos, asistentes técnicos-pedagógicos territoriales, tutores institucionales, trabajan en la segunda etapa del programa, en más de 16.000 escuelas y más de 2500 sedes de organizaciones de la sociedad civil, para acompañar a más 1 millón 800 mil estudiantes en las trayectorias escolares de los niveles inicial, primario y secundario de todo el país.
Entre las líneas de acciones planificadas por las provincias en el marco del programa se destaca el eje de permanencia en la escuela, donde se lleva adelante la creación de espacios y estrategias situadas para acompañar a familias, grupos y comunidades que sostienen las trayectorias de las y los estudiantes en articulación con el sistema educativo. También, mediante diversos talleres, se prioriza en esta segunda etapa la intensificación de la enseñanza en lengua, matemática y la alfabetización inicial.
En relación con el eje de finalización de la escuela secundaria, el programa impulsa la organización por parte de las jurisdicciones de actividades con estudiantes de universidades e institutos terciarios como parte de su práctica y residencia pedagógica con el objetivo de acompañar con acciones específicas a la terminalidad de las y los estudiantes secundarios.
En cuanto a la revinculación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, se dispone de mesas jurisdiccionales y locales con representación de distintos actores de la comunidad para generar estrategias situadas de acompañamiento a las trayectorias. Además, el proyecto CERCA, el fortalecimiento de experiencias educativas comunitarias, el Parlamento Juvenil del Mercosur y el programa Medios Escolares son algunas de las herramientas que se utilizan para el logro del objetivo.
Del total de estudiantes participantes del programa, el 54% pertenece al nivel secundario (1.014.414 adolescentes y jóvenes), el 40% pertenece al nivel primario (751.446 niños/as) y el 6% pertenece al nivel inicial (104.746 niños/as).
Las líneas prioritarias de esta iniciativa se articulan con los programas de becas, comedores e infraestructura que ya están en marcha. También se generan nuevas líneas de formación docente continua, en servicio, tanto para directivos como para docentes, cuya realización está a cargo del INFOD.
De la presentación participaron, por parte del Ministerio de Educación de la Nación, la secretaria de Educación, Marisa Díaz; la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker; el secretario del Consejo Federal de Educación, Mario Oporto; la subsecretaria de Educación Social y Cultural, Laura Sirotzky; la subsecretaria de Gestión Educativa y Calidad, Verónica Piovani; y la coordinadora del Programa Acompañar, Delia Méndez.
Fuente: Ministerio de Educación de la Nación
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