A continuación publicamos un documento político sobre el conflicto docente, elaborado por la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafe) provincial.
“Nada nos regalaron! lo ganamos peleando! y hoy estamos en la calle! para seguir avanzando…”
Del cancionero de Amsafe
Marco general
Las acciones de lucha tienen el sentido de incidir en las políticas públicas a fin de modificar la realidad de los trabajadores de la educación y, para ser fructíferas, necesitan ser construídas por todos junto a la comunidad.
Paulo Freire decía que “luchar por la escuela pública tiene como requisito fundamental mejorar las condiciones del trabajador docente”. Y en ese sentido, como sindicato, hoy reivindicamos que contamos con una valiosa herramienta, la paritaria docente, que es una conquista de la lucha de los trabajadores de la educación para discutir, con la patronal, acerca de nuestros derechos y sobre los temas que hoy preocupan y se debaten en el seno de la comunidad educativa.
Desde AMSAFE y CTERA hemos luchado por más de veinte años para concretar la paritaria nacional y provincial. Nosotros concebimos a esta paritaria como un punto de inflexión establecido por la correlación de fuerzas entre patronal y trabajadores, en el que se supera el convenio individual de trabajo por el convenio colectivo.
Este ámbito paritario no inhabilita cualquier posibilidad de conflicto que pueda surgir ante el rompimiento del diálogo pero permite, en otros términos, en momentos de avance, plasmar como derechos legítimos y legales lo conquistado por los trabajadores; no sólo
para el presente sino también para el futuro, ya que sólo los trabajadores organizados podrán consentir modificarlo.
Estamos convencidos, además, de que la paritaria abre la puerta a un proceso de participación colectiva mayor. Una participación colectiva en la que la especificidad del trabajo educativo gana en autoconocimiento, reflexión y profundidad en el análisis de medidas concretas que permitan dar saltos cualitativos en beneficio de la educación pública.
Construir propuestas de mejoramiento de nuestras condiciones de trabajo para discutir en paritarias supone poner en tela de juicio la condición concreta en la que educamos: salarios pobres, edificios inadecuados, defectos en la organización escolar, procesos institucionales insalubres, etc.
Supone, además, una reflexión colectiva que permite desnaturalizar lo obvio y ser capaces de reconocer que la realidad de los procesos educativos puede ser de otra manera, organizarse de otro modo, humanizarse de otra forma.
Desde AMSAFE somos conscientes de que no pueden ser reivindicados los derechos de los trabajadores de la educación como contrapuestos a los derechos del Pueblo a la educación, a la escuela no sólo pública en tanto supuestamente gratuita, sino pública en
tanto transformadora, en tanto popular,laica, democrática y liberadora. Por lo tanto, creemos que pelear por nuestros derechos no es ir en contra de los derechos de los demás sectores sino, por el contario, seguir educando en la lucha para que podamos construir juntos, una sociedad más justa, digna y solidaria.
La paritaria se basa en el diálogo y en el debate, pero si el gobierno convierte ese diálogo en un monólogo, o en una conversación de sordos, el diálogo es imposible. Por eso estamos de paro. Por eso este plan de lucha. Por eso las masivas movilizaciones en todo
el territorio provincial. Medidas de fuerza que planteamos como un nuevo desafío, porque como trabajadores de la educación, rescatamos las conquistas de los que nos precedieron en dirección a exigir políticas de Estado para la escuela pública y marcar un
camino de recuperación de los derechos para la docencia santafesina.
CON LA PARITARIA, LA LUCHA Y LA MOVILIZACIÓN HEMOS CONSEGUIDO:
• Movimientos de traslados extraordinarios de cargos directivos;
• Ascenso a cargos directivos y ofrecimientos hasta la última vacante existente;
• Ingreso, estabilidad e inscripción a suplencias docentes de manera ágil, justa, previsible y permanente a través de una Junta de Escalafonamiento para todos los niveles y modalidades;
• Titularización en Nivel Inicial, Primario, Modalidad Especial y Nivel Superior;
• Blanqueo de sueldos;
• Actualización de la movilidad jubilatoria (82% real para los pasivos docentes);
• Nueva convocatoria a concurso de ingreso en los Niveles Inicial, Primaria y Educación Especial.
NUESTROS RECLAMOS PENDIENTES:
• Aumento del presupuesto educativo;
• Reconocimiento al trabajador de la educación con salarios dignos;
• Mejoramiento de la ley previsional profundizando las conquistas alcanzadas;
• Definición de un plan de viviendas accesible al sector docente;
• Efectivización del concurso de Educación Media, Técnica y Adultos;
• Concurso de supervisores en todos los niveles y modalidades;
• Reglamentación del decreto de traslado;
• Creación de horas y cargos para todos los niveles y modalidades;
• Discusión del reglamento de suplencias;
• Plan integral de prevención de la salud de los docentes mediante la
implementación de programa preventivos;
• Horas de perfeccionamiento gratuito y en servicio a cargo del Estado;
• Implementación de la Educación Secundaria y del Nivel Inicial para todos;
• Fortalecimiento y defensa de las escuelas Técnicas;
• Equiparación de la carga horaria de preceptores;
• Edificios escolares en condiciones adecuadas para enseñar y aprender;
• Equiparación de las asignaciones familiares, ya que en Nación el monto triplica lo abonado por la administración provincial;
• Concreción de un fondo especial e intangible para educación (Fondo imprescindible para concretar políticas educativas activas de largo plazo, donde se garanticen edificios escolares, cargos docentes y salarios dignos.
“…Estamos en una provincia como Santa Fe, una provincia rica, donde los que pagamos los impuestos somos los más pobres, somos los que menos tenemos. No queremos aumento de impuestos para los sectores populares, no queremos aumento de impuestos para la clase media; queremos que los grupos concentrados del campo, de la ciudad y las grandes empresas multinacionales, exentas del pago de ingresos brutos, aporten. Así se soluciona el problema: distribución de la riqueza, como dice la Central de Trabajadores Argentinos, y no habría problemas con los salarios docentes”. Sonia Alesso, Discurso pronunciado el 6 de Noviembre durante la movilización docente.
EL VALOR DE LA UNIDAD
Es deber impostergable de este gobierno aportar una solución superadora al actual conflicto docente. El conflicto educativo se resuelve con responsabilidad política.
Queremos destacar que este plan de lucha y movilización fue construido por miles de docentes a lo largo y ancho de todo el territorio provincial con la firme convicción de que la defensa de la escuela pública no debe ser un reclamo sectorial, sino que debe ser
asumida por la sociedad en su conjunto.
Es preocupante que se hable de educación solo cuando hay un paro docente. Los docentes hoy estamos de paro porque tenemos derecho a exigir salario y condiciones trabajo dignos.
Sabemos bien que la escuela por sí sola no va a resolver las problemáticas sociales que hoy existen y que se manifiestan dentro de ella, pero seguramente, si tuviéramos condiciones de trabajo dignas, el personal necesario y salarios que correspondan al valor
del trabajo que hacemos, el abordaje que realizamos desde la escuela pública a todas estas problemáticas, sería muy diferente del que podemos hacer actualmente.
Sabemos también que ninguna mesa de negociación resuelve por sí las mejoras del salario ni de las condiciones del trabajo, lo único que las garantiza es la unidad, la movilización, la lucha y la firme conciencia de los trabajadores en la defensa de la
escuela pública.
“Tenemos muy claro lo que significa la unidad de la clase trabajadora, tenemos muy claro lo que significa la unidad del campo popular, no nos equivocamos”. (Sonia Alesso)
AMSAFE – COMISION DIRECTIVA PROVINCIAL
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